* Modelle

Modelle

Modelle sind die theoretische Basis eines Fachbiets, wie z.B. der Kreativität (im Allgemeinen), wie insbesondere einer Kreativitätsschule (im Speziellen).

Gerade "Kreativität" als Fachgebiet sah sich, seit seiner "Entstehung" bzw. Hervorhebung in den frühen 1950er-Jahren, immer wieder den obskursten Vermutungen ausgesetzt, die in sogenannte Mythen und Paradigmen mündeten - wie z.B.:

• Kreativität kommt nur in der Kunst oder schöpferischen Feldern vor, hat aber keine praktische Bedeutung in Alltag und Beruf (Singularitätsmythos)
• Kreativität ist nur einigen Auserwählten, von Geburt aus besonders Talentierten vorbehalten (Hochbegabtenmythos)
• Kreativität ist nicht definierbar, nicht steuerbar und hat keine beschreibare Struktur - und ist mithin auch nicht erlernbar oder trainierbar (Zufallsmythos)
• Kinder sind kreativ, bei Erwachsenen nimmt die Fähigkeit ab (Jugendmythos)

Die Wissenschaft ist, obwohl Kreativität nicht als bevorzugtes Fachgebiet behandelt wurde und wird, mittlerweile weiter - und "Mutterdisziplinen" wie Psychologie, Neurologie, Pädagogik und weitere mehr zeichnen ein immer seriöseres, konkreteres und handfesteres Bild von Kreativität ab.

Auf dieser Grundlage entstanden die nachfolgenden Konzepte und Modelle, die als Fundament der Neuen deutschen Kreativitätsschule in Forschung, Lehre und Praxis verstanden werden können.

Alle Modelle sind in enzyklopädischer Beschreibung auf CreaPedia.com zu finden (z.B. unter Nutzung der CreaPedia-Suchfunktion in der rechten Spalte hier); umfangreichere Ausführungen finden sich auf dieser Website hier Schritt für Schritt.